Vol. 2025 (2025): GCCCE 2025 Chinese Conference Proceedings

文章

• 以雙層測驗數位遊戲增強藝術鑑賞能力與學習成效之應用

  Min-chi Chiu, Gwo-Jen Hwang, Hsia Lu-Ho, Lee Chien-Hui

  14-21

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• 协作学习中的冲突及其对学习成效的影响

  海燕 黄, 亚男 曾

  22-25

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• 教师在线实践社区中的群体智慧建模和分析——基于多层网络模型

  Jingzhao Li, Mengqian Wang

  26-29

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• 生成式人工智能对小学生信息科技课程学习行为、表现和感知的影响研究

  Jie Xu, Xuechun Ma, Yan Li

  30-33

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• 协作学习中的个体反思：模型构建与特征研究

  景馨 郭, 涛 张, 兵倩 刘

  34-37

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• CSCL中角色设计策略对学习者深度学习能力的影响研究

  Yifan Wu, Ningning Chen, Yan Zhou

  38-42

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• 同伴熟悉度和主题熟悉度何以影响大学生在同伴反馈活动中的学习投入

  漫宇 田, 慕华 张

  43-46

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• 人工智能驱动教师专业发展的进展与趋势：基于2003-2024年文献的科学计量分析

  在芃 张, 兴华 王

  47-50

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• 基于在线白板的初中协作论证学习活动效果研究

  䶮 金, 瑶 李, 梓娴 周, 玥 胡

  51-55

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• 基于虚拟化学实验培养高中生批判性思维的实践研究

  Xuehan Qiao, Hongfa Chen, Qinghua Deng, Yanhua Fan

  56-59

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• 项目式学习中社会共享调节学习策略对科学论证能力和社会情感互动的影响

  Shiying Wang, Xiaoli Zheng, Shikun Zhang, Jialu Wu, Wenhua Lai

  60-63

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• 探究線上教師專業發展課程對知識翻新原則感知與理解之影響——STEAM課程設計與創新

  芷瑄 張, 煌堯 洪, 國財 洪, 文龍 黃

  64-67

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• 基于AI机器人的游戏化社会共享调节学习方法对学生STEM课程的学习成绩和学习动机的影响

  杨 陈, 帝 张, 建文 方

  68-72

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• 游戏化学习情境中个性化反馈对学生学习的影响——基于39项实证研究的元分析

  可欣 田, 帝 张

  73-77

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• 交互式虚拟现实在科学教育中应用对学习成效的影响效果研究 ——基于 56 篇实验或准实验研究的元分析

  玲慧 刘, 行 逯

  78-81

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• 基于GAI的思维导图在跨学科学习中对学生学习成就和高阶思维的影响

  婉蓉 徐, 婉萌 田, 帝 张

  82-86

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• 游戏化竞答支持的合作出题策略发展大学生学术阅读能力的研究

  Lijuan Xie, Qingke Fu

  87-91

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• 人机协同模式下学业失败影响因素与提升路径研究

  欣泉 晋, 映彤 陈, 强 姜, 红英 张

  92-99

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• 基于KSAVE模型的高校学生的智能素养的调查研究

  紫珺 黄, 雅丽 胡, 灶文 汪, 涵冰 吴, 励华 雷

  100-103

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• Research on the Impact of Human-Machine Collaborative Dialogue on Normal University Students' Reflection and Instructional Design Abilities in Teaching Resources

  Jiajia Yao, Mingyue Liu, Ruohan Zhang, Yuan Zheng

  104-107

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• 以技术接受模型3探讨中职生生成式人工智能持续使用意向影响因素研究

  涵冰 吴, 灶文 汪, 雅丽 胡, 励华 雷, 艳石 罗

  108-111

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• “智能问学”教育智能体构建与应用研究——以小学数学为例

  俊 田, 雅雯 杨, 楹 郑, 一彤 田, 嘉欣 张

  112-115

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• 结对编程中差异化教学策略对学生计算思维的影响研究

  倩瑛 张, 雪峰 魏, 怡 于, 梦晨 王, 春 韩

  116-119

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• 在线开放课程中教学视频质量对学习者学习体验的影响

  芳芳 朱, 鑫 郭, 长城 吴, 九民 杨, 志强 马, 华涛 周

  120-127

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• 技术接受模型框架下初中生在科学教育中使用元宇宙平台的意图

  文俊 诸葛, 碧滢 叶, 溢慧 汪, 玄午 许

  128-131

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• 基于智能体的人机协同课堂教学诊改评价模式构建与应用

  冰 吴, 鹤溶 赵

  132-135

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• GenAI支持人机协同学习的效果与优化策略研究——基于25项实验和准实验的元分析

  天驰 夏, 娟 王

  136-139

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• 剖析计算机、社交媒体在协作学习中能力影响因素的探究：文献综述

  凤鑫 候, 敏 蓝

  140-143

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• 机器人导师能促进儿童同理心发展吗？来自实证研究的证据

  婷婷 纪, 跃腾 王, 家义 池, 芸芳 涂

  144-151

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• 从问到会问：融入引导提问策略的GAI辅助编程学习对学生问题意识及提问能力的影响

  俊羽 陈, 海英 刘, 伟 李, 佶艺 黄, 城烨 刘, 雯 李, 秋蓉 曾

  152-155

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• “我是谁？”：Z世代大学生的自我意识与身份认同

  婧婧 张, 敏 张, 业宏 杨

  156-163

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• 基于协作平台的批判式教学策略对学生英文写作焦虑、写作水平以及批判性思维影响的实证研究

  雨晨 肖, 晓丽 郑

  164-172

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• 基于机器人的游戏化教学方法促进儿童的数学过程性能力发展

  乐芙 黄, 跃腾 王, 建文 方

  173-180

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• 同伴评价的协作编程策略对不同计算思维水平学生编程学习成绩及问题解决倾向的影响研究

  健康 荣, 海英 刘, 秋蓉 曾, 伟 李, 城烨 刘, 佶艺 黄

  181-188

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• 導入社會共享調節促進運算思維發展的程式設計合作學習策略與平台開發

  季穎 吳, 育誠 郭, 昱達 盧, 偉 李, Judy C. R. Tseng

  189-193

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• 项目化学习的表现性评价设计研究——以人工智能课程为例

  桥 文, 诗淼 沈

  194-197

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• AIGC增强的协同论证会话代理设计研究

  欣雅 尤, 承珂 余, 志强 马

  198-205

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• Design of Collaborative Knowledge Building Environment Based on AIGC Technology

  Fei Chen, Yanqing Dong

  206-209

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• 通過人工智慧輔助同伴評價提高中學生學生寫作水準：與傳統同伴評價的比較研究

  Shiyi Xie, Biyun Huang, Kunhan Zheng

  210-213

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• 有效失败视角下在线协作对师范生学习的影响研究

  百艺 王, 江凤 苟, 汶樾 宋, 荣娜 李, 九民 杨

  214-221

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• 真實情境與混成學習：探索國小高年級生融入即時回饋系統於社會領域異質性小組之學習動機與策略

  Hui-Ying Lee, Leon Yufeng Wu

  222-224

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• 教师教研如何影响初中生学习方法、学习品质与学习行为的实证研究：来自中国温州的一项研究

  静 刘, 俊杰 严, 潇楠 骆, 丹婷 邓, 刚 杨

  225-226

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• 合作學習融入Quizlet對學習成效影響之研究 ：以國小四年級英語文學習扶助學生為例

  Yu-Nong Chen, Ching-Lin Yang

  230-231

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• 融合心智圖與機器人學習：提升學生批判性與創造性思維的策略

  敏棋 邱

  232-239

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• 聊天機器人結合情境模擬和擴增實境對大專院校學生的內外在動機與學習成效之影響：以反釣魚課程為例

  沛昀 沈, 師柔 游, 之元 孫

  240-243

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• AR技术对初中化学学习的影响：科学探究能力、化学学习自我效能感、概念转变

  Fengyao Sun, Nianke Sun, Yaoyao Guo, Ningjie Li, Yanhua Fan

  244-247

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• A Study on the Learning Effectiveness and Acceptance of Virtual Reality Integration in Fifth-Grade Students’ Science Learning: Case Studies of ’Understanding the Three Elements of Sound’ Units

  Po-Yu Chang, Fang-Yu Ho, Chiu-Pin Lin, Jing-I Wu, Cheng-Hung Wang

  248-252

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• 提供實物操作、實體空間感官與運動回饋，以及多模態人工智慧評測的數位情境學習環境

  慧婷 劉, 舒涵 楊, 家駿 任, 振漢 王, 永裕 莊, 國棟 陳

  253-260

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• 智能教学代理学习方法对初中生自我效能感和创新能力的影响

  静蕾 惠, 家义 池, 开胜 胡, 建文 方

  261-264

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• 融合自我调节策略的SVVR学习方法对计算机科学概念习得的影响研究

  雯 李, 沫 周, 伟 李, 城烨 刘, 秋蓉 曾, 佶艺 黄, 玉蝶 朱

  265-268

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• 沉浸式虛擬實境結合同儕交互指導策略對國小學生學習成效、動機、自我效能與認知負荷之影響-以力學課程為例

  Jhen-Yuan Chen, Jerry Chih-Yuan Sun

  269-277

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• Research on the Construction Mechanism of Scientific Research Communities through the Aggregation of Collective Intelligence and Collaborative Co-creation: A Case Study of the Collective Intelligence Club

  Chenyu Su, Zhijun Wang

  278-282

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• 线索及自我解释提示对学习者视频学习效果的影响研究

  思佳 温, 鑫 郭, 九民 杨

  283-286

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• 基于SVVR的QOO策略和学习动机对认知负荷和认知参与的影响

  Ningning Chen, Yan Zhou, Yipin Huang

  287-289

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• Python专题学习网站的设计与开发——以“程序的控制结构”为例

  淑娟 高, 海鹏 万, 暄 王

  290-292

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• 基于数字化学习与创新的分层教学设计研究

  严尉 王, 雪峰 魏, 嫣然 张, 萱霖 马, 可欣 孙

  293-294

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• 探討不同學習風格對國小自然科虛擬實境教材之學習成效

  Nien-En Wu, Cheng-Hung Wang, Sheng-Yi Wu, Li-Wen Lu

  295-296

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• 虛擬實境融入教學設計模式之探討

  Sheng-Yi Wu

  299-300

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• 联通主义指导的群体生成性学习反思研究

  煜翰 陈, 志军 王

  297-298

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• 透過數位遊戲促進幼兒園多元文化素養

  梓辰 湯, 晨凱 洪

  301-308

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• 動物保育議題互動式教材數位繪本與桌遊設計探究

  婉薰 陳, 馨榆 文, 亘怡 馬, 曉璿 王

  309-312

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• How Does Generative Artificial Intelligence Affect Game-Based Learning? - A Systematic Review Based on Studies between 2017-2025

  Jiayong Wang, Xiulin Ma

  313-320

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• 平板繪圖結合學生出題與遊戲於成語教學之研究

  家駿 羅, 宛如 郭, 斐瑜 王, 素貞 林, 佩宜 吳

  321-324

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• Research on the Application of Concept Map Scaffold in Traditional Chinese Culture Education Games in Junior High Schools

  Yana Xia, Wenjing Zhou

  325-328

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• 家庭教育與兩性平權議題融入遊戲設計探究 A Study on Integrating Homeschooling and Gender Equality Issues into Game Design

  曉璿 王, 敏淳 翁, 苡婷 林, 伊辰 辜, 松筠 陳

  329-332

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• AI閱讀遊戲：結合AI打造多角色線上互動平台提升閱讀動機

  Chih-En Kuo, Chang-Yen Liao, Charles Y.C. Yeh, Tak-Wai Chan

  333-336

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• 基于扎根理论的大学生防诈骗教育游戏设计需求模型构建

  丹 汪, 春晓 尹, 桂香 陈

  337-340

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• 運用360度環景影像虛擬實境於客家茶文化食農教育之設計與成效研究

  Chang-Yen Liao

  341-347

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• 基于体验式学习理论的游戏化翻转课堂学习方法的设计与实施 ——以文言文《桃花源记》为例

  文静 周, 丽娟 赵, 文清 周, 小明 王

  348-355

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• 結合依附理論與個人化設計的多管道AI寵物機器人：維持學習參與及學習成效

  Wei-Jie Shau, Chih-Yang Peng, Su-Hang Yang, Jen-Hang Wang, Gwo-Dong Chen

  356-363

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• 游戏化编程教学应用效果的元分析 ——基于30篇采用随机实验或准实验的相关研究文献

  杨 凡, 田 娜

  364-367

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• 基于unity的广西文物建筑教育游戏资源开发

  俐丽 廖, 雲帆 李

  368-371

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• 基于 AR 技术的幼儿沉浸式学习场景构建与成效探究

  春梅 段, 媛媛 钱

  372-379

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• 從小學到國中：延伸數位學習平台以支援國中生數學學習

  彥呈 葉

  380-381

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• Design and Development of Educational Games for Pre-service Teachers' Professional Development in the GAI Era - Based on Unity 3D

  Yanglu Xiong, Chenlu Liu, Jixin Meng, Hao Zheng, Wei Xu

  382-383

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• 基于统一3D的校本课程游戏化学习设计与实现——以《医圣张仲景》为例

  怡 于, 雪峰 魏, 倩瑛 张, 春 韩, 梦晨 王

  384-385

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• 數位繪本對師資培育之成效與科技接受度：以特殊教育中的ADHD為例

  晨凱 洪, 梓辰 湯

  390-393

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• 2D像素動作融入多元種族與平等觀念之遊戲設計探究

  曉璿 王, 翃睿 許, 誠祐 范, 翊禾 張, 仲禹 施

  386-387

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• REACH模型理论视角下基础教育教师差异化教学效果影响因素研究——基于结构方程模型的实证研究

  苏 海阔

  394-401

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• AIGC赋能微群体教育产品设计：以“静界对话”手语学习游戏为例

  卓 黄, 俊泽 马, 瀚钰 陈

  388-389

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• 基于智能体策略下生成人工智能辅助学前教师改善职业倦怠的效果研究

  力铭 柳, 帅 何, 宇 陆

  402-405

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• 以“小切口引领·大任务驱动”提升教师数字素养的路径研究

  杜 晓敏, 王 志乐, 鲁 明

  406-409

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• 高校学生的技术使用态度与学业浮力如何影响线上学业求助？性别与专业的调节作用

  诚则 曾, 筱萌 吴

  410-417

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• 混合式学习环境下体验式学习促进师范生跨学科教学能力的实证研究

  Xin Wang, Hongying Gao

  418-426

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• 小组评价与ChatGPT-4o评价的质量比较研究

  婷玉 刘, 悦 张, 现民 杨, 新 李

  427-434

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• 教育数字化转型背景下教育数据隐私问题：挑战与策略

  Zenan Zhao, 新 李, 现民 杨

  435-438

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• 生成式AI：重塑学习分析的前沿技术

  Zenan Zhao, 新 李, 现民 杨

  439-442

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• 面对面小组同伴互评中插电与不插电评分方式如何影响评分结果

  欣悦 刘, 舒婷 娄, 洛颖 黄

  443-446

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• 教师AI-TPACK能力评价模型的构建与工具开发

  佳惠 戚, 丹丹 高

  447-451

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• 生成式人工智能赋能师范生数字能力提升：参与度、知识的中介作用

  阳 李, 源格 司, 江凤 苟, 晶靓 谌, 九民 杨

  452-455

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• 促进或阻碍：生成式人工智能在协作学习知识建构中的作用审视

  Yike Zheng, Xianmin Yang, Xin Li

  456-459

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• 不同图片表征方式在科学视频学习中的效果差异及作用机制 Differences in the Effectiveness of Visual Representations in Science Video Learning and Their Mechanisms

  睿 方, 邱晨 喻, 仪 章, 珂 徐, 九民 杨

  460-467

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• 教师学习如何影响初中学生学习动机与学习习惯的实证研究-来自中国温州的一项研究

  俊杰 严, 静 刘, 刚 杨, 潇楠 骆, 丹婷 邓

  468-475

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• 教师差异化教学专业发展项目的设计策略研究：一项系统性文献综述

  文辉 刘, 美凤 刘

  476-479

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• 面向职前科学教师的在线科学信息推理策略教学效果研究

  乐怡 徐, 娟娟 陈

  480-487

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• 职前教师数字素养评价指标构建研究

  丹 肖, 悦 冯, 何婷 李

  488-491

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• 数字时代高职学生数字素养：内涵与框架要素比较分析 Digital Literacy of Higher Vocational Education Students in the Digital Age: Connotations and a Comparative Analysis of Framework Elements

  玉莹 毕, 力 孙, 若影 牛

  492-495

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• 生成式人工智能赋能人机协同与群智汇聚的生成式教学

  帅 龙, 志军 王, 晨予 苏

  496-499

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• 职前教师技术感知与GAI教学应用的关系

  张 冰儿, 马 志强

  500-507

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• 学习支架类型及偏好对师范生视频生成质量的影响研究

  芷寒 乔, 鑫 郭, 煜 葛, 天宇 李, 九民 杨

  508-515

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• 知識翻新教案模板的可行性評估

  Fang-Ying Wu, Cing-Sin Lin

  516-517

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• 循证教研共同体中教师协作模式研究

  陈 蕾

  518-519

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• Research on the construction and empirical test of strategies to improve the quality of classroom dialogue for pre-service teachers

  Jiewen Sun, Jianxia Ling, Jia Zhu

  520-521

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• 基于网络学习空间的区域共同体教研模式构建研究

  时娇 杨, 雅萱 黄, 洋洋 周, 名珍 汤, 煜曜 洪

  522-523

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• 多模态数据在乡村教师教学投入中的应用研究

  耀之 邢, 荧妮 钟, 君璇 薛

  524-525

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• 結構化共同學習法在技術實作課程上的教學實踐

  益瑞 莊

  526-527

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• 人机协同支持下教师反馈素养及其影响因素研究

  佳悦 孙, 慧英 蔡, 佳宁 顾

  528-529

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• 数字化转型背景下职教教师数智素养的内涵、现实困境与实践路径

  若影 牛, 力 孙, 玉莹 毕

  530-531

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• 科技接受度之比較：結合數位繪本的在地化案例研究

  晨凱 洪, 梓辰 湯

  532-535

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• 基于AI辅助教学培养小学生汉字书写能力的教学策略研究

  Yazi Yu, Meiting Zhang, Shufang Long, Jiachu Ye

  536-540

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• 数字时代基于史料库的在线混合式历史教学设计与实践Online Blended History Teaching Design & Practice Based on Historical Materials Database in Digital Era

  Manyun Tang

  541-544

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• 语言教学中技术赋能形成性评估的系统性综述

  Ailin Wang, Chunping Zheng, Huayang Zhang

  545-553

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• 人工智慧輔助親子閱讀活動：融合AI聊書同伴與親子閱讀模式的前導研究

  逸澄 蔡, 長彥 廖, 德懷 陳

  554-558

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• 人工智能驱动的写作教学反馈：技术演进、应用现状与未来发展趋势

  晨 王

  559-563

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• 跨学科理念下小学古诗项目化学习模式构建与应用效果

  Qian Dong, Luyi Xiang, Ruowen Jia, Shengqiang Xu, Mingyi Li, Xinli Zhang

  564-568

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• 探討AI聊書及真人聊書的差異

  佳燕 李, 筱彤 楊, 弘旻 涂, 長彥 廖, 德懷 陳, 智凱 湯

  569-572

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• 結合QAR教學策略之英語學習聊天機器人

  國良 區, 綉孋 王

  573-579

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• 基于数据打造的智慧课堂提升一线精准教学效果的实践研究

  静 马, 琪旻 赵, 红 任, 海玲 张, 琦 王

  580-583

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• 协同进化视角下教学环境的演变与影响——兼论智能时代中教学环境的特点

  靖 张, 乐乐 张

  584-588

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• 面向高中生计算思维培养的项目式教学模式构建与应用研究——以人工智能《储物柜开启新“面貌”》为例

  艺凡 李, 天伟 彭

  589-593

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• GAI支持的程序设计课程“汉字游戏”项目式教学研究 Project-based Teaching of “Chinese Character Game” in GAI-supported Programming Design Curriculum

  天骄 李, 玲玲 刘

  594-597

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• 生成式人工智能应用于语言教学的系统性综述

  露雨 盛, 彤彤 沈

  598-602

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• 小学高年级学生在LLM辅助编程学习中的行为模式研究

  Zhanshan Yang, Jingxin Ying, Jie Xu, Dan Sun

  603-606

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• 全球化视野下，高等教育国际化的有效实施路径* ——聚焦教育信息化发展进程中的高校暑期学校项目建设

  Liyan Shen, Liyan Shen, Liyan Shen

  607-611

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• 生成式人工智能对学生学习活动的挑战与应对 ——基于活动理论的视角

  园园 陈, 珂颖 伍, 文琪 姜

  612-616

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• 课堂中师生提问模式与评分研究：基于滞后序列分析与混合效应Logit模型

  Xin Zhang, Huixiao Le

  617-624

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• 基于双模型的编程学习辅助系统设计与应用研究

  伍 一宋佳, 刘 杰, 柏 寒青, 卢 宇

  625-629

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• 基于K近邻算法和人工智能的个性化推荐机制互动学习平台之开发

  Shao-Chen Chang, 瑞芳 韩

  630-634

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• AI支持的反馈对探究式学习中概念图映射的影响研究

  Xianping Bai, Fan Ouyang

  635-642

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• 国际视域下数智化技术赋能个性化学习的系统性文献综述 ——基于2013-2023年文献的分析

  婷 岳, 智佳 牟

  647-653

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• 基于大语言模型的在线学习者群体情感演化研究 —以视频弹幕分析为视角

  Editorial Board

  654-662

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• CDIO视角下生成式人工智能支持高中生问题解决能力的实证研究

  菁怡 陈, 思怡 郑, 宁 杨

  663-670

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• 基于大模型思维链的实验报告评语自动生成研究

  萌 王, 晓燕 刘

  671-675

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• 基于生成式人工智能的个性化编程学习系统框架设计

  Jiale Xu, Na Tian

  676-680

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• 人工智能能否超越优等生解决高中化学问题？：基于能力测评的证据 Can Artificial Intelligence Surpass Top Students in Solving High School Chemistry Problems? Evidence from Competency Assessment

  Ling-Fang Chen, Song Xue

  681-684

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• 苏格拉底式“生-机”对话 促进初中生计算机科学概念理解的探索性研究

  思怡 郑, 菁怡 陈, 宁 杨

  685-688

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• 人工智能赋能教育评价改革研究——以ChatGPT为例

  谨瑜 杨, 芳庆 熊

  689-692

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• 构建未来教育安全：GAI教育应用的多维风险与治理策略研究

  博勋 杨, 粤芳 张, 巧灵 陈, 芷悦 杨, 颖 庄

  693-697

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• 教学智能体的案例分析和实践研究

  佳颖 李, 启慧 胡

  698-702

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• 利用生成式人工智能开发GUI酸碱中和滴定学习程序

  梓豪 邝, 玛 罗

  703-707

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• 探究聊天機器人對於結對程式設計活動之影響

  千樺 黃, 欣妤 陳, Chih-Kai Chang

  708-711

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• 智能学习认知体验与情感体验的交互影响研究

  婷婷 张, 悦 胡, 亚 罗, 淼淼 李, 慧敏 祝, 颖 吴, 国龙 权

  712-719

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• Examination of Learners' Technological Dependence in the Intelligent Era and Strategies for Relief ——From the Perspective of Marx's Philosophy of Technology

  振一 董, 雪梅 吴, 昌勤 黄, 琼浩 黄

  720-723

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• 我国中小学人工智能教育研究热点与发展策略——基于核心文献的LDA主题分析模型

  京 陈

  724-728

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• 初探以人工智慧作為親師生溝通回饋機制之使用者體驗與學習感知

  劉 奕帆, 黃 皓群, 黃 武元, 黃 靖琳

  729-736

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• 人工智能技术应用于创造力评估的实证研究系统综述

  欣民 边, 蓉 王, 鹏 陈, 怡美 江

  737-740

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• 小学教师使用生成式人工智能编写教学设计方案的调查研究

  韩 张, 洋 张, 阿习 王

  741-745

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• 基于 CiteSpace 的我国中小学人工智能课程研究

  康微 郑, 丹 龙, 涛 何

  746-754

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• 《发问的力量——基于GAI辅助学习的批判性思维轨迹分析》

  Yaoyuan Zhou, Juan Wu

  755-759

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• 人工智能赋能微课的应用分析和实践探索

  雨 张, 启慧 胡

  760-764

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• GAI辅助教学中问题支架对学生编程学习表现的影响研究

  茹萍 肖, 伟 李, 雯 李, 城烨 刘

  765-768

  • PDF

• 智能体平台的评估框架及系统测评

  Qianran Sun, Boyao Li, Huaizhi Yang, Qianyu Zhang

  769-773

  • PDF

• 基于英语教学的口语自动评分系统应用的文献综述 Application of Automatic Oral Scoring System Based on English Teaching： A Literature Review

  Xiaowen Hu, Jing Tao, Huilin Fu

  774-777

  • PDF

• GenAI 时代人机交互能力评估：批判性思维的影响

  Feiming Li, Xinyu Yan, Hongli Su, Rong Shen

  778-782

  • PDF

• 智慧课程中的AI学伴设计模型研究——基于SAMR理论视角

  灵琳 张, 志强 马

  783-787

  • PDF

• AI如何赋能协作学习？ 人工智能在协作学习中的角色扮演与应用实践综述

  Shuowen Shen, Jing Wang

  788-791

  • PDF

• RPsyEmqa:基于报告的问答重建与检索增强生成的青少年心理健康辅导框架

  鹏鹤 陈, 吴桐 董, 俞君 周

  792-799

  • PDF

• 人工智能支持下教师课堂教学行为分析的系统性文献综述

  伊瑶 徐, 雅慧 张, 思静 于, 尤 李, 薏薇 李

  800-807

  • PDF

• 数字化表征与立体知识图谱驱动的教学过程智能优化策略

  楠 汪, 浩君 李, 土高坡 黄, 磊 苏

  808-811

  • PDF

• 智谱联动：GAI赋能的个性化教案生成策略

  土高坡 黄, 浩君 李, 磊 苏, 楠 汪

  812-815

  • PDF

• 知识图谱视域下多模态教学资源与知识点智能匹配模型构建

  磊 苏, 浩君 李, 楠 汪, 土高坡 黄

  816-819

  • PDF

• 基于LDA和情感词典对同伴互评内容的情感自动化分析系统设计与开发

  Jiani Zheng, Xu Wei

  820-823

  • PDF

• 基于智能学习平台的“教学做”一体化教学模式构建与实践——以《多媒体课件设计与开发》课程为例

  君璇 薛, 耀之 邢

  824-827

  • PDF

• The Application of Artificial Intelligence in Educational Assessment: Review and Analysis

  俐丽 廖, 九民 杨

  828-831

  • PDF

• GAI辅助编程学习对不同性别学生学习成绩及计算思维的影响研究

  悦 孙, 海英 刘, 伟 李, 秋蓉 曾, 雯 李, 城烨 刘, 佶艺 黄, 茹萍 肖

  832-839

  • PDF

• 利用大语言模型多智能体探索复杂推理数学题的苏格拉底式教学方法

  誉月 张, 积有 贾

  840-847

  • PDF

• 結合ORID教學法與ChatGPT以提升初學者的學術寫作能力

  Huailing Chang, Jerry Chih-Yuan Sun

  848-852

  • PDF

• GAI赋能特殊教育聋校跨学科主题教学实践探索

  Xiulan Mi, Taichang Deng

  853-856

  • PDF

• 我国近二十年课堂教学视频分析的系统性文献综述 ——基于CiteSpace的数据可视化分析

  时娇 杨, 洋洋 周, 雅萱 黄, 名珍 汤, 巧灵 陈

  857-860

  • PDF

• 师范生对于GenAI工具的持续使用意愿研究

  欣 江, 艳 周, 一璠 吴

  861-864

  • PDF

• 师范生人工智能素养现状调查 ——以新疆X师范院校为例

  欣 江, 艳 周, 一璠 吴

  865-868

  • PDF

• 大模型赋能学生参与小微教学场景下的教学资源设计开发： 一种新型“师–生–机”模型

  文 黄, 嘉仪 高, 雨暄 史, 文锦 蔡, 馨缘 陈

  869-872

  • PDF

• 小学人工智能课程案例设计与实践——以《AI护鸟行动》为例

  Steve Wang, Yunzi Chen

  873-880

  • PDF

• 生成式人工智能在医学教育中学生反馈的主题挖掘与情感分析

  Qinglin Zhang, Guangjie Chen, Feng-Kuang Chiang

  881-888

  • PDF

• 基于大模型的智能反馈在初中Python编程学习中的应用研究

  Meishan Liu, Yizhou Qian

  889-892

  • PDF

• 从相依到共在：生成式人工智能影响研究生导学关系的机制探究

  Xinyi Wang, Xiaoqing Gu

  893-896

  • PDF

• 生成式人工智能赋能小学语文古诗词情境式学习的有效策略探究

  嘉敏 柯, 帆帆 邹, 志丹 叶, 晓玲 林, 蓉 陈

  897-900

  • PDF

• 基于生成式人工智能的小学数学应用题学习环境设计及其研究

  Jingxi Liu, Daner Sun

  901-904

  • PDF

• 基于机器学习的创造力影响因素挖掘——以PISA2022港澳学生为例

  天伟 彭, 艺凡 李, 裕添 袁, 博涵 宿, 缨斌 张, 肃 穆

  905-911

  • PDF

• ⽣成式探究学习模式提升初中⽣信息科技课学习投⼊度实证研究

  Bingqian Han, Dan Liu, Zengguang Huo, Xinyu Yang, Xinghua Sun

  912-918

  • PDF

• 人工智能赋能小学单元整体教学模式的构建与实施 ——以广州市小北路小学为例

  萍 韩, 晓梅 王, 晓强 祖, 映珊 谢, 婷 王, 文君 胡

  919-922

  • PDF

• 運用提示工程優化人工智慧輔助MOOCs課程設計

  Cheng Ya-Hui, Chen Ken-Zen

  923-926

  • PDF

• Using ChatGPT to Assist Differential Calculus Learning: An Analysis of Learning Outcomes Among Technological High School Students with Different Levels of Engagement

  Fang Chun Yeh, Ken Zen Chen

  927-930

  • PDF

• 生成式人工智能对高校学习者高阶思维能力的影响研究

  灵欣 苏, 仰存 冯

  931-934

  • PDF

• 学生在线学习行为对学习效果的影响研究：系统性文献综述

  海燕 黄, 䶮 金

  939-942

  • PDF

• 深度学习支持的课堂教学行为识别与分析研究 ——基于2015-2025年系统性文献综述

  芳庆 熊, 德青 周, 谨瑜 杨

  935-938

  • PDF

• 以資料探勘技術建置適性化的課業成績表現關聯模組之研究

  元勳 張, 瑞堂 陳, 建億 李

  943-946

  • PDF

• 自我评估和同伴评估混合的反馈策略对大学生解决问题意识和思辨倾向的影响

  Ying Zhan, Ye Zeng

  947-950

  • PDF

• Topic Mining and Evolutionary Analysis of Bilibili Learning Video Danmu Based on BERTopic Model

  Yaqiao Mu, Junjie Gavin Wu, Tao Wang, Junhua Xian

  951-958

  • PDF

• 联通主义学习中知识生长的演化规律研究

  Zhijian Wu, Zhijun Wang, 洁 崔

  959-966

  • PDF

• 結合生成式人工智慧與即時回饋的國小閱讀學習同伴系統之應用與成效評估

  祐綜 張, 暉鈞 洪, 志豪 許, 淑儀 方

  967-970

  • PDF

• 自我解釋適性化聊天機器人影響程式設計能力之初探

  子白 林, 暉鈞 洪

  971-978

  • PDF

• 整合生成式人工智慧於國小機器人教育：提升學習興趣與知識理解

  聖文 莊, 暉鈞 洪

  979-986

  • PDF

• 中小学教师通用思维教学技能测评工具的开发与验证

  Cao Shuming, Cun Chi Wang

  987-990

  • PDF

• 向量问题命题方式对学生解题影响的眼动研究

  国荣 何, Zhujun Jiang, Feng-Kuang Chiang

  991-994

  • PDF

• 教学过程数据驱动下的协作学习过程分析与优化

  Linglin Zhu, Qingqing Lu, Wentao He

  995-998

  • PDF

• 联通主义学习中基于Traces分析框架的多层网络分析研究 ——一项探索性研究

  洁 崔, 铃 陈, 志军 王

  999-1003

  • PDF

• 人工智能在高中信息技术教学中的应用评估：以豆包、通义千问和文心一言为例

  子轩 王, 宁 杨

  1004-1007

  • PDF

• 基于网络模体的学习者在线交互特征分析

  Tianhui Hu, Xinyi Song, Huanyou Cha

  1008-1009

  • PDF

• 在线学习环境下学生深度学习的影响因素研究

  杰 任, 浩 田

  1010-1011

  • PDF

• 改进导向的增值评价应用策略与实践探索

  慧 张, 霞娟 沈, 文静 武, 怡 施

  1012-1014

  • PDF

• 學習分析與教育資料探勘之研究現況與趨勢 - 應用書目計量分析法之探究

  舒民 王, 暉鈞 洪

  1015-1021

  • PDF

• ICT使用和自我效能感对数学问题解决能力的影响机制研究 ——基于pisa2022年中国台湾数据分析/A Study on the Influence Mechanism of ICT Usage and Self-Efficacy on Mathematics Problem-Solving Ability : Based on the PISA 2022 Data from Taiwan, China

  Danyang Li, Xuelian Ran, Jiani Wu, Xiaoyan Liu, Wudao Yang

  1022-1023

  • PDF

• 点阵识别技术支持的初中数学协作式精准教学模式探究

  诚则 曾, 儒铭 梁, 易 林

  1024-1031

  • PDF

• 人工智能在STEM教育中的应用对学习成效的影响 ——基于20项实验和准实验的元分析

  薛 心语, 张 诗寒

  1032-1039

  • PDF

• 合作學習與自主學習模式之幼兒學習成效與心流反應比較：以虛實整合STEM教具為例

  宜慧 林, 梓辰 湯

  1040-1043

  • PDF

• STEM教育：驱动计算素养培育的创新路径 ——《通过STEM教育培养计算素养：联邦机构和利益相关者指南》解读

  莉娟 曲, 庆 宿

  1044-1047

  • PDF

• 基于计算思维培养的跨学科编程教学模式——以“小数乘法”为例

  Shengqiang Xu, Yulu Huang, Qian Dong, Ruowen Jia, Ruihua Zhang, Lailin Hu, Xinli Zhang

  1048-1051

  • PDF

• GenAI赋能的STEAM教育全流程研究——以“智能小灯”为例

  Jun Qian, Zhenyuan Chen, Dongzhi Du, Wenjing Yu, Yonghe Wu

  1052-1055

  • PDF

• 基于跨学科学习理论的项目式学习资源的设计与开发——以高中生物《物质的跨膜运输》为例

  尤 李, 薏薇 李, 雅慧 张, 思静 于, 伊瑶 徐

  1056-1059

  • PDF

• 基于Agent的STEAM教学设计—以海滨筑帆记为例

  Zhenzhen Liu, Wenxin Tan, Yonghe Wu, Chang Cao, Kouqi Wang

  1060-1063

  • PDF

• 促进创客型教师思维发展的师范生同伴互评活动设计与实践研究

  越 吴, 启慧 胡, 行 逯

  1064-1071

  • PDF

• 跨学科主题学习活动对小学生科技素养的影响研究

  锦硕 陈, 祎林 郎, 家恒 宫, 佳乐 田, 郅宸 郭, 阿习 王

  1072-1079

  • PDF

• 基于STEM与创客理念的中小学工程教育课程设计——以“传感器机器人”为例

  轶群 李, 慧英 蔡, 亚宁 丁

  1080-1083

  • PDF

• 国内近十年STEM教育研究热点及趋势——基于CiteSpace的文献计量学分析

  翔宇 马, 萌晗 孙

  1084-1091

  • PDF

• 国际STEM理念下中小学工程教育研究综述——基于CiteSpace知识图谱可视化分析

  亚宁 丁, 慧英 蔡, 轶群 李

  1084-1091

  • PDF

• 以繪本為基礎的幼兒STEAM課程模式： 促進幼兒學習與教師專業發展的實證研究

  菀真 張

  1092-1095

  • PDF

• 基于PDCA质量环的初中信息科技课程项目式教学活动设计

  佳 梅, 力 孙

  1096-1099

  • PDF

• 創造性問題解決（CPS）模式融入STEAM課程對創造力之研究

  Jen-Hao Hsieh, Ming-Yen Chiang, Leon Yufeng Wu

  1100-1102

  • PDF

• 探討探究式教學法與傳統講述法於國中地理課程中學習成效的比較

  Yu-Tang Chen, Yu-Nong Chen

  1103-1104

  • PDF

• 六頂思考帽與AIGC技術輔助環保吸管設計的創新應用

  徐 佳欣, 邱 敏棋

  1105-1111

  • PDF

• AI+ 个性化教育的应用场景与现实困境

  家红 朱, 霖 傅

  1112-1115

  • PDF

• 培养有工程素养的下一代 ——美国K-12工程教育政策文本的多维分析

  Meiting Zhang, Yazi Yu, Jiachu Ye

  1116-1119

  • PDF

• 智慧教学支撑体系驱动高校教学范式创新

  宇 周, 清元 杨, 传峰 林, 波 洪, 玉辉 杨, 紫徽 张, 文智 陈

  1120-1123

  • PDF

• 探討生成式人工智慧與遊戲式學習的整合在教育領域中對學生學習成就及人工智慧素養的影響

  浩瑄 陳, 庭嘉 許

  1124-1131

  • PDF

• 對AMA「幾何裝飾性風格」圖像之視覺意象認知及美感情緒差異研究

  佳蓉 李

  1132-1135

  • PDF

• 后数智时代师范生人工智能素养诊断框架与提升对策浅析

  卉雯 花, 阳 田

  1136-1139

  • PDF

• 计算赋能——AI时代学生数字素养培养的新思路

  亦霏 杨, 晓华 郁

  1140-1143

  • PDF

• 基于政策工具的我国省市级基础教育信息化政策文本分析研究

  荆 璐, 王 诗蓓, 陈 泽毅, 黄 舒婕

  1144-1147

  • PDF

• 数字赋能学校治理现代化—来自上海Y校的实践经验

  晓华 郁, 旭 王

  1148-1151

  • PDF

• 践行“RI”理念：教育数字化的深度赋能与责任锚定

  玉曌 武, 新 李, 现民 杨

  1152-1155

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• 生成式人工智能赋能群体感知工具的路径探索与策略研究

  佳 程, 雨欣 费, 佳琦 张, 冰雪 刘, 娟 王

  1156-1159

  • PDF

• 生成式人工智能赋能中小学信息技术课堂教学的应用策略分析

  冰雪 刘, 佳琦 张, 雨欣 费, 佳 程, 娟 王

  1160-1163

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• 韩国AI数字教科书建设的逻辑动因、实施路径与经验启示Logical motivation, implementation path and experience enlightenment of AI digital textbook construction in South Korea

  均涵 李, 笃庆 赵, 小雨 范, 龙凯 吴

  1164-1168

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• 基于系统性文献综述的智能时代教学设计研究前沿与趋势

  婉 夏, 晓梅 王, 鹤溶 赵

  1169-1172

  • PDF

• 聊天機器人學習鷹架對程式設計教材與程式碼理解之比較

  沛庭 楊, 瀚中 郭, Chih-Kai Chang

  1173-1176

  • PDF

• 英国“人工智能+教育”战略新动向：政策图景、演进逻辑及启示New Trends in the UK's "Artificial Intelligence + Education" Strategy: Policy Landscape, Evolutionary Logic and Implications

  小雨 范, 笃庆 赵, 均涵 李, 龙凯 吴

  1177-1180

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• 创造性思维在国内外教育领域的研究趋势与热点 ---基于Citespace的可视化分析 (Research Trends and Hotspots of Creative Thinking in the Field of Education within the Country and Abroad ---Visual analysis based on Citespace)

  Yimei Jiang, Peng Chen, Jialu Bai, Xinmin Bian

  1181-1187

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• 基于在线协同学习平台的自动化小组学习投入分析

  欣欣 严, 婧怡 徐

  1188-1195

  • PDF

• 球型视频虚拟现实（SVVR）赋能语文情感教育的探索性研究

  甘 鑫裕, 张 慕华

  1196-1199

  • PDF

• 社会经济因素如何影响美国学生的学业成绩——基于PISA 2022数据分析

  Yuhang Cui

  1200-1203

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• 学习者画像支持下培养计算思维的项目式学习框架设计研究

  嫣然 张, 雪峰 魏, 严尉 王, 可欣 孙, 萱霖 马

  1204-1207

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• 願望書單：基於AI分析的推薦書單

  智凱 湯, 弘旻 涂, 長彥 廖, 德懷 陳, 佳燕 李

  1208-1211

  • PDF

• 数字素养与能力框架的发展及演变

  暄 王, 淑娟 高, 海鹏 万

  1212-1215

  • PDF

• 基於遊戲化自動評量機制的行動科技輔助瑜珈訓練：以自我決定理論為視角

  夏 綠荷, 林 彥男, 林 長賢, 黃 國禎

  1216-1222

  • PDF

• Research on the Influencing Factors of Learning Engagement of Undergraduates under the Environment of Smart Classroom

  Shujie Huang, Shibei Wang

  1223-1230

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• Analysis and Future Prospects of Technological Applications in Foreign Language Education in China (2015–2024): A Visualization Analysis of CNKI Academic Papers Using CiteSpace

  Qianhui Luan, Huilin Fu, Ke Xu

  1231-1234

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• 基于CRITIC权重法的高校教师混合教学用户画像体系构建

  新婷 曲, 月 黄, 佳慧 牛

  1235-1238

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• Research on the Transformation Path of Digital Policies in Universities After the Pandemic from the Perspective of Teacher Development

  文璐 赵, 月 黄, 聪茵 徐

  1239-1242

  • PDF

• 大模型工具在编程教育中的纠错与优化效能的评价研究——以北邮码上与OpenAI的Code Copilot为例

  佳慧 牛, 月 黄

  1243-1250

  • PDF

• 世界教育数字化转型背景下跨学科人才培养的机制研究——以麻省理工为例

  聪茵 徐, 月 黄, 文璐 赵

  1251-1254

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