改进导向的增值评价应用策略与实践探索

Abstract

增值评价作为一种创新的教育评价方法，能够为精准化教学提供科学依据和策略引导。该研究以扬州市S中学为例，采用学生学业成长百分位数（SGP）模型，从学业成绩、跨学科融通能力和情感态度三个方面开展了增值评价实践探索，有效实现了学生进步程度的科学测量，并针对四类增值不佳学生提出了学业帮扶建议，帮助教师改进教学策略，提升教育质量。