学生在线学习行为对学习效果的影响研究：系统性文献综述

Abstract

随着“互联网+教育”模式的不断深化，在线学习已成为教育领域的新常态。本研究通过系统性文献综述，深入分析了国内外39篇关于在线学习行为对学习效果影响的研究。结果显示，在线学习行为主要分为在线课堂学习、视频学习、作业学习、论坛学习和其他资源学习五大类。其中，课堂互动次数、视频完成率、作业完成次数等7种行为对学习效果有显著正向影响；出勤次数、作业得分率等4种行为呈正相关；而视频观看时长和其他资源访问次数的影响则存在不确定性。本研究为在线学习行为研究、教学实践及优化在线教学效果提供了参考。