计算赋能——AI时代学生数字素养培养的新思路

Abstract

在AI时代，学生数字素养培养至关重要。通过深度剖析数字素养内涵，本文探讨了计算赋能在其中的新思路。计算赋能不仅涵盖传统计算思维，更强调批判性参与和理解数字技术的社会影响。本文进一步介绍了计算赋能的三大支柱，并深度探究计算赋能与计算思维的关系。通过国外案例分析，展示了计算赋能的实践成效。针对我国数字素养培养现状与困境，本文提出三方面的建议，旨在推动计算赋能深入我国教育体系，培养未来社会所需的数字公民。