基于计算思维培养的跨学科编程教学模式——以“小数乘法”为例

Abstract

当前跨学科编程教学在实际教学中应用有限，大多停留在理论层面。为了应对此问题，本研究在STEM教育理念的指导下，构建了以数学问题为背景，以编程教学为主的跨学科编程教学模式。详细介绍了《神机妙算的孔明—小数乘法计算器》这一项目活动的设计与实践。并通过测量学生计算思维和编程学习成效，评估了该教学模式的应用成效。