项目化学习的表现性评价设计研究——以人工智能课程为例

Abstract

项目化学习目前面临着缺乏与之匹配的评价方法或评价体系，本研究首先聚焦于初中人工智能项目化学习的表现性评价，深入探讨了其设计框架与嵌入路径；然后通过对初中人工智能项目化学习表现性评价的“目标—任务—评价标准”设计，为研究者和实践者提供了一套面向人工智能课程的项目化学习表现性评价体系和评价方案；最后，文章以华东地区某初中一年级为例在人工智能课程中进行了表现性评价的设计与应用。在人工智能课程项目化学习中开展表现性评价，有助于推动教学评一体化协同增质，增强学生学习人工智能的自主性与参与度，促进学生高阶能力的形成，更好地推进人工智能教育。