基于网络学习空间的区域共同体教研模式构建研究

Abstract

技术赋能教师教育教学综合素养的提升，已成为新时代教师教研工作的迫切需求。本文从促进区域教研发展的视角出发，以提高共同体教师素养与教研参与度为目的，在构建教师共同体的基础上，为专家、教研员以及参加集体备课的主备与从备老师建立独特的教研角色与反思机制，凝练 “五思三问一达成”教研模型。在应用中探索基于网络学习空间功能支撑，针对区域教育中教研存在的问题，探索一条切实可行的实践路径，完善数字化转型背景下的新型网络学习空间下的智能教研生态。