协作学习中的冲突及其对学习成效的影响

Abstract

协作学习是当前教育研究的热点之一，其过程中必然会有冲突产生，因此从冲突的视角来考虑协作学习具有重要意义。本研究围绕“协作游戏化教学设计”任务展开，结果表明在协作学习过程中，任务冲突数量多于过程冲突且未出现关系冲突；冲突类型与冲突管理策略之间存在显著相关；高学习成效组在协作中期和后期的任务冲突数量均多于低学习成效组，而过程冲突则呈现前期较高、中期降低、后期再次增加的趋势。本研究从冲突视角揭示了协作学习冲突及其与小组学习成效的影响，为优化协作学习活动设计和冲突调节策略提供参考。