联通主义学习中知识生长的演化规律研究

Abstract

互联网的快速发展使人类知识体系呈现网络化、碎片化和即时化特征。联通主义学习理论强调，学习的目标即是基于创造的知识生长。那么发生在学习者交互过程中的知识生长如何演化发展？基于此，本研究从学习者的交互行为出发，以概念节点之间的10种关系类型为框架进行主题编码的基础上，利用认知网络分析探究联通主义情境下知识生长的演化规律。研究发现，联通主义学习社群表现出明显的去中心化特征；“扩展”类的知识生长行为作为“桥梁”联结了各种认知行为，促进了多维群体协同；而知识生长的动态演化过程呈现出由单点积累向多点联通、复杂加工的特征。希望本研究能够为联通主义学习理论的实践提供参考。