基於遊戲化自動評量機制的行動科技輔助瑜珈訓練：以自我決定理論為視角

Abstract

為提升學生的運動技能學習表現，學者們推薦應用智慧教學系統，以藉此自動化評量學生的學習表現，並提供個人化的即時回饋。然而，僅提供學生自動化的檢測與回饋，不一定能吸引學生主動且持續的投入練習。此外，相關研究指出，在缺乏學習理論的支持下，智慧教學系統可能無法幫助學生獲得顯著的技能成長。因此，本研究以自我決定理論為基礎，在智慧教學系統中，導入符合學生心理需求的遊戲化機制。結果顯示，實驗組學生的瑜珈技能表現與學習參與，皆顯著優於控制組。從學生的回饋中也證實，遊戲化機制能滿足學生的心理需求及強化學習效益。