游戏化编程教学应用效果的元分析 ——基于30篇采用随机实验或准实验的相关研究文献

Abstract

游戏化编程教学能够构建富有情境性的学习环境，通过互动性和趣味性的设计，促进学习者的全面发展。已有研究表明，游戏化教学能够显著提升学习者的编程学习表现，但其在促进学习效果的有效性方面仍存在一定争议。因此，本研究采用元分析方法，综合分析了30篇国内外采用准实验设计的相关文献，对这一问题进行了实证验证。结果表明，游戏化教学对编程学习效果具有中等程度的正向影响，尤其是学习动机和计算思维。研究建议推广个性化游戏编程同伴、加强跨学科游戏编程项目开发、建构健康竞争机制与多元化评价以加快推进编程教育实践。