促进创客型教师思维发展的师范生同伴互评活动设计与实践研究

Abstract

目前，创客教育的师资匮乏已经成为创客教育的主要问题与挑战。教育技术学专业的学生作为未来创客教师的主力军，其创客型教师思维的培养十分重要。本研究通过准实验设计探究同伴互评活动对于培养创客型教师思维的效果。根据同伴互评效果影响因素，构建新的同伴互评框架。根据创客教育的核心理念，本研究聚焦于创客型教师思维的创新、计算与反思思维三个方面。结果显示，实验组在各思维维度上的提升幅度显著大于对照组，表明同伴互评能有效激发学生创新灵感、优化计算思维策略并深化反思习惯。