教师在线实践社区中的群体智慧建模和分析——基于多层网络模型

Abstract

本研究构建了知识流动-社会互动教师群体智慧多层网络模型，提出了单层及整体维度量化指标，并基于教师在线实践社区的1775条发帖数据开展实证分析。研究发现，教师群体智慧的涌现发生在级联模型的第4层；社会互动层具有弱连通性，知识流动层具有多级传播特征。文章建议通过强化角色分工、设计互动激励机制及优化跨子群协作任务，提升网络研修的全局协同效率，促进教师群体智慧的涌现。