基于体验式学习理论的游戏化翻转课堂学习方法的设计与实施 ——以文言文《桃花源记》为例

Abstract

文言文是语文学习的重要组成部分，但传统的文言文教学面临诸多困境，翻转课堂与教育游戏为此提供了一些解决方案。然而以往的教育游戏往往孤立的存在于翻转课堂的某些教学活动中，很少会将其完整地融入翻转课堂的所有教学活动中。因此，本研究基于体验式学习理论提出了全过程游戏化翻转课堂学习方法，并将其应用于初中生文言文的学习中，以探讨该学习方法在文言文学习中对学习成效、心流和认知负荷的影响。