基于扎根理论的大学生防诈骗教育游戏设计需求模型构建

Abstract

本文旨在探讨大学生在防诈骗教育游戏中的需求，并构建设计需求模型，提供创新的教育游戏设计方案。研究基于扎根理论，通过对 24 名大学生的深度访谈与数据分析，采用三级编码方法得到概念范畴及其逻辑关系，最终构建了大学生防诈骗教育游戏设计需求模型。结果表明：防诈骗意识的提升效果认知是游戏设计需 求的核心驱动因素；游戏内容需求、偏好的游戏机制、角色扮演及情景模拟效果认知为直接影响游戏设计需求的3个关键设计要素；真实案例支持度、外观设计与用户体验偏好、喜好的教育游戏形式及学生的过往游戏经验则为支持优化要素。