后数智时代师范生人工智能素养诊断框架与提升对策浅析

Abstract

数智时代下，人工智能作为第四次工业革命的核心驱动力，强势入侵教育行业。师范生作为未来教师的主力军，其人工智能素养的高低直接影响到教育现代化的进程。本研究聚焦智能素养发展历程，对师范生人工智能素养进行界定，并结合人工智能素养三维度，构建师范生人工智能素养框架。对师范生人工智能素养进行全面诊断后，发现师范生存在很多短板，如理论知识薄弱、实践应用能力不足等。针对师范生人工智能素养提升的可行路径，本研究提出了加强课程建设、开展实践活动、提高主体意识等应对措施，以期提升师范生人工智能素养。