人机协同支持下教师反馈素养及其影响因素研究

Abstract

教师反馈素养是影响教学质量和学生学习效果的重要因素。随着智能技术的快速发展，人机协同为教师反馈实践提供了新的支持和可能性。在人机协同支持下，教师反馈素养的内涵愈加丰富，其发展受到多层次、多维度因素的综合影响。基于此，本研究聚焦于人机协同支持下教师反馈素养的现状及其影响因素，采用实证研究方法，从教师个人、教师与技术交互、团队协作和学校组织四个层面探讨其作用机制。研究发现，教师的自我效能感、反馈信念和动机等个人因素在教师反馈素养提升中起关键作用，而教师对技术的信任、教师使用人工智能的数据素养以及学校支持等外部因素也会通过多重路径间接影响反馈素养。最后，本研究从四个维度提出了优化治理策略，为提升教师反馈能力、优化人机协同教学设计提供了理论支撑与实践启示。