混合式学习环境下体验式学习促进师范生跨学科教学能力的实证研究

Abstract

本研究旨在探索混合式学习环境下体验式学习促进师范生跨学科教学能力的有效性。本研究以九周的学习活动为载体，设计了以体验式学习为指导的教学计划，通过问卷调查、访谈及跨学科教学设计案例等量化与质性数据，综合分析师范生在体验式学习前后跨学科教学能力的变化。研究结果表明，混合式学习环境下的体验式混合学习显著提升了师范生跨学科教学知识、技能、态度等多个方面。该结果强调了混合式学习环境下体验式学习对于促进师范生跨学科教学能力的潜力，为师范生培养体系和课程改革提供了实证支持。