生成式人工智能对学生学习活动的挑战与应对 ——基于活动理论的视角

Abstract

在数字时代的浪潮中，生成式人工智能的兴起对学生学习活动产生了深远影响。教育领域中生成式人工智能虽为学生学习带来诸多便利，却也带来了一系列挑战，如思维惰化抑制自主思考、信息迷航阻碍信息筛选、社交缺失减少真实人际交往。基于活动理论剖析其机理，可知主体意识觉醒可驱动自主学习、客体多元交互有助于知识理解、群体协作共生能提升综合素养。面对生成式人工智能的影响，学生应重塑学习观念，主动探索培养关键能力；坚守学术诚信，自律自省树立正确价值；提升信息素养，多元互动构建知识体系，推动自身在智能时代的学习与成长。