以雙層測驗數位遊戲增強藝術鑑賞能力與學習成效之應用

Abstract

為了提高學生的學習動機和學習興趣，學者們嘗試將基於遊戲的學習（GBL）融入課程中，以改善大多使用教科書、演示或影片進行的傳統教學。然而，以往的GBL主要採用單層測試，這意味著很難判斷學生是透過理解知識正確回答問題還是僅僅猜測正確答案。此類測試也使得在學習過程中難以提供足夠的回饋和指導。為了解決這個問題，本研究提出使用 RPG Maker 開發的基於雙層次測驗的數位遊戲方法（TT-DGA）。不僅為學生提供更有趣的學習藝術、在遊戲中觀賞世界名家藝術作品的方式，還在學習過程中引入雙層次測驗，幫助學生逐步構建專業的藝術鑑賞知識。為了探討這種方法的效果，本研究共招募了 62 位選修藝術課程的大學生。該課程採用準實驗設計，一班是實驗組，採用TT-DGA學習，另一班是對照組，採用傳統遊戲方法（C-DGA）。結果發現，TT-DGA能夠顯著提高學生的藝術鑑賞、學習動機、學習態度和心流體驗的學習成績，雙層次測驗可以幫助學生自我檢查，確認對知識理解的準確性，糾正錯誤觀念，DGBL使藝術課程變得更加有趣。