透過數位遊戲促進幼兒園多元文化素養

Abstract

多元文化教育已成為幼兒園的重要課題，但疫情後的數位教育轉型揭露了幼兒園教師在資訊教學上的挑戰。為此，本研究將多元文化素養融入數位遊戲設計，提供幼兒自主探索多元文化的機會，培養其同理心與包容性。遊戲內容包括文化任務與適性機制，並依幼兒園教保課程大綱調整設計。本研究以15位大班幼兒為對象，進行為期4個月的實驗教學，採前測、教學實驗與後測進行學習成效評估。預期成果將為幼兒園多元文化教育提供創新解決方案，並實證數位遊戲在幼兒教育中的應用潛力，同時為教育者和教材開發者提供實用建議。