有效失败视角下在线协作对师范生学习的影响研究

Abstract

本研究聚焦于提升师范生数字化教学能力，通过引入有效失败教学模式与在线协作学习，对108名师范生开展了课堂实证研究。研究发现，在生成探索阶段采用在线协作生成方式，并在巩固整理阶段实施在线协作纠错，能显著提升师范生的信息化教学设计方案质量水平和学习效果，然而，对其自我调节学习水平提升无显著影响。此外，师范生在巩固整理阶段的信息化教学设计方案质量优于生成探索阶段。这一发现扩展了有效失败教学模式的应用范围，也为师范生课堂创新提供了实践指导与理论贡献，强调了在线协作在数字化教学能力培养中的重要性。