基于政策工具的我国省市级基础教育信息化政策文本分析研究

Abstract

基于16份省市级与基础教育信息化相关的政策文件，首先在基于省市级教育信息化政策特点的基础上，构建基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架；然后用内容分析法，分析省市级基础教育信息化政策文本使用政策工具的现状和特点；最后从政策工具的命令型、激励型等政策工具使用方面，提出调整政策工具使用维度，完善激励机制等建议，为进一步优化基础教育信息化政策，促进我国教育数字化转型提供参考。