生成式人工智能赋能中小学信息技术课堂教学的应用策略分析

Abstract

教育数字化转型背景下，生成式人工智能如何融入课堂教学，促进教学效果提升已然成为重要议题。研究结合政策背景，分析生成式人工智能融入课堂教学现状，基于人机协同与“融智课堂”等相关理念，构建生成式人工智能赋能信息技术课堂教学场景的框架，从教学设计、资源选择、情境设置三大视角剖析应用场景的变化，辅以具体案例支持，阐述生成式人工智能赋能教学的优势，提出促进教学效果提升策略，以促进基础教育领域技术与教育的深度融合，提高基础教育质量。