教学过程数据驱动下的协作学习过程分析与优化

Abstract

如何保证良好的协作学习发生是教育领域的一大难题。目前，有关协作学习优化方面的研究无论是从活动设计还是从交互分析，都存在缺乏优化协作活动的技术知识和数据支撑。事实上，聚焦教学过程的多源数据，通过技术手段分析协作学习并提出优化策略，客观性强，为协作学习的设计提供了新的思路。本研究提出基于教学过程机制图的协作学习分析与优化策略，以数学学科的协作学习为例，从协作学习活动中的师生角色、学习焦点、交互质量、异常行为、设计合理性等方面入手，提出聚焦协作学习设计、关注学生动态、提高师生信息素养等优化策略。研究表明，教学过程机制图是一种可用的教学过程“记录图”，可记录和分析教师、学生、媒体在课堂中具体交互过程，为教学的描述提供一个相对客观的工具，帮助人们更加准确地把握教学事实、反思教学，使教学解释有据可依。同时，辅以数据多维度监测评估协作学习，为学习者提供个性化的学习支持和指导。