AI支持的反馈对探究式学习中概念图映射的影响研究

Abstract

探究式学习(IBL)是一种以学生为中心的教学方法，强调主动探索和发现，但也面临着材料、技术需求和教师精力有限等挑战。计算机支持的概念图映射(CSCM)和人工智能(AI)支持的反馈可提升探究式学习的有效性。然而，已有研究表明，AI支持的反馈在探究式学习环境中的作用较为复杂。本研究设计了三种人机反馈类型：无AI反馈、AI支持的单向反馈和AI支持的双向反馈，同时利用多模态学习分析方法探究了不同反馈对探究式学习过程的影响。结果表明，AI支持的单向反馈促进了学生的认知和行为参与，其情绪压力较小；而AI支持的双向反馈则促进了学生的元认知参与，其情绪压力较大；无AI反馈没有促进学生的认知、行为和元认知参与，且学生表现出更大的情绪波动。基于这些发现，本研究提出了教学以及分析方法等方面的启示。