人工智能赋能小学单元整体教学模式的构建与实施 ——以广州市小北路小学为例

Abstract

人工智能赋能小学单元整体教学模式的构建与实施，是新时期基础教育课程改革的热点之一。本研究以广州市小北路小学为例，探索人工智能对单元整体教学的赋能作用，创新课程教学模式，推动课程教学改革。本研究基于单元整体教学理念，在教学设计理论和协同理论的指导下，运用文献分析、理论演绎等方法，对小学单元整体教学的研究与实践进行分析，并结合小北路小学“阳光教育”理念，充分发挥人工智能的功能作用，构建了具有校本特色的人工智能赋能小学单元整体教学总模式；接着，选择语文和英语两个具体学科，突出学科特征，构建相应的单元整体教学模式，并提出具体的实施路径；最后，自主研制智能素养量表，分别对有关教师和学生进行测量，分析结果表明，基于人工智能赋能的单元整体教学模式能有效提升师生的智能素养。本研究所构建的人工智能赋能小学单元整体教学模式与实施路径，将为一线教师提供理论指导和实践借鉴，推动人工智能在中小学的深入应用。