结对编程中差异化教学策略对学生计算思维的影响研究

Abstract

在知识经济时代，计算思维已上升至与传统基础技能同等重要的地位，对融入数字化社会至关重要。结对编程在培养计算思维方面取得了显著成效。然而，鉴于学生在学习风格及能力水平等方面存在差异，在结对编程中实施差异化教学显得尤为迫切。尽管结对编程与差异化教学已被广泛应用，但二者协同促进计算思维发展的内在机制尚未明晰。因此，本研究立足于结对编程教学与差异化教学的实施过程及其特性，构建并应用了面向计算思维培养的差异化编程教学活动框架，以期为教育实践领域提供实践依据，助力教育工作者更高效地培育学生的计算思维能力。