在线学习环境下学生深度学习的影响因素研究

Abstract

在信息技术发展的当下，在线学习已成为学生学习的一部分。但相较传统线下教学，在线学习中学生学习浅层化现象普遍，如何推动学生在线深度学习成为教育关键难题。本研究聚焦此问题，对某高校268名不同层次大学生展开问卷调查，经描述性分析、相关性分析与回归分析，探究学生深度学习影响因素。结果显示，教师社交性支持、学生学习愉悦感和行为投入维度的参与和交互均对深度学习有显著正向影响，其中行为投入影响最为突出。基于此，后续将从教师支持、学生学习体验、行为投入三个维度探讨教师提升学生在线深度学习效果的教学策略与方法。