AIGC增强的协同论证会话代理设计研究

Abstract

协同论证作为提升学生高阶思维能力的重要途径，其在教育实践中的应用日益受到广泛关注。然而，现有研究指出，在协同论证过程中学习者常面临诸多挑战，如个体语言风格差异、缺乏有效引导等，这些问题严重制约了协同论证会话质量的提升，进而影响学生批判性思维与协作能力的发展。基于此，本研究将引入基于AIGC的协同论证会话代理，旨在通过智能代理的多元角色作用，为学习者提供个性化支持，探索其对提升大学生协作会话质量的影响效果及其作用机制。研究发现，在论证过程中，使用认知支持定制代理的学习者会更加注重主张的阐述，为自身主张提供充足的论据来反驳他人。使用社会支持定制代理的学习者，较为关注证据的完善性和真实性，他们会保证支持自身观点证据的来源可靠，同时也会积极关注他人证据的合理性。使用叠加认知与社会支持定制代理的学习者，会更加注重对主张的推理，以及对他人观点的反驳，同时也会更加辩证地看待AIGC代理所提供的观点或者证据。