智能学习认知体验与情感体验的交互影响研究

Abstract

人工智能技术的教学与学习应用成为教育研究与实践的热点。那么，认知体验与情感体验对智能学习结果的感知有何影响？智能学习的多感官情感与认知体验之间有何相互关系？研究在高级语言编程和教育机器人两门课程中开展单组实验，涉及44名本科生。研究发现，智能技术的认知体验能够显著预测智能学习结果，在智能学习中，学生的认知体验相对情感体验更为重要；在认知体验的多感官分布中，听觉、触觉、视觉三类感官与智能学习结果显著相关。师生交流和专业技能是成就学生认知体验和情感体验的重要环节和要素，即教学相长、学而有成。