AR技术对初中化学学习的影响：科学探究能力、化学学习自我效能感、概念转变

Abstract

近年来，随着增强现实技术（AR）的兴起，其在教育领域中的应用前景被广泛看好，特别是应用在化学教育中。本研究通过准实验方法探究增强现实（AR）技术在初中化学教学中的应用效果，旨在评估其对学生科学探究能力、化学学习自我效能感及概念转变的影响。结果显示，AR技术显著提升了学生的科学探究能力和化学学习自我效能感。此外，AR技术有效促进了学生对化学概念的理解和转变。研究指出，AR技术在化学教学中具有显著潜力，能有效提升学生的学习效果和科学素养。