探究聊天機器人對於結對程式設計活動之影響

Abstract

本研究運用聊天機器人輔助工具於程式設計課程中之結對程式設計學習活動，針對角色分工不均及即時回饋不足的問題進行探討。結果顯示，導航員負責反思與駕駛者主導實作的角色分工有效促進團隊合作與問題解決能力，而聊天機器人提供的即時除錯與互動反饋顯著減輕了兩個角色的認知負荷。實作與反思活動深化了學習理解並改進結對程式設計合作學習模式。學生心得指出，角色分工提升了任務條理性，AI 工具幫助解決溝通障礙並增強學習信心。本研究為程式教育中的結對程式設計提出創新方法，展示了人工智慧提升學習效率與動機、降低認知負荷的潛力，並為AI教育工具設計與應用提供實踐參考。