Vol. 2026 (2026): GCCCE 2026 Workshop Proceedings

文章

• 面向工作过程的职业教师教育知识：V-TPACK模型的基本内涵、理论逻辑与模型建构

  永健 汪, 建宏 叶

  5-12

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• 生成式人工智能在聋校跨学科研学课程中的深度赋能：机制、模型与实践验证

  秀兰 米, 太常 邓

  13-19

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• 適性化反思導向之虛擬實境消防安全學習系統建置與成效評估

  珮淇 邱, 竣程 范, 雅斐 楊

  20-27

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• 從“行政附庸”到“教研夥伴”：元宇宙視角下法學課程助教的身份重塑——以清華大學“雨課堂”教學實踐為例

  涵 趙

  28-36

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• AIGC时代高职“人工智能+”专业课程体系构建理路与策略—以计算机类专业为例

  云翔 谢, 钰 罗, 祥美 吴, 静 吴

  37-45

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• 个性化、情境化、连接化：面向职业技能提升的数字化平台设计优 化和实施路径研究

  雨晴高学敏 姜

  46-53

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• 人工智能基座驱动大规模在线教学模式创新实践

  奇 潘, 媛婧 贺, 艳 赵

  54-62

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• 人工智能助推特殊职业教育数字化资源建设的路径探析 ——基于特殊青少年远程中等职业教育的实践

  沐明 李, 瀛 于, 开 张

  63-67

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• 职业院校学生生成式AI的使用特征及影响因素研究

  玥 周, 清蔓 李, 云波 刘

  68-75

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• GenAI赋能语文创造性思维培养的路径构建

  孟坤 李

  76-83

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• 豆包教育版赋能整本书阅读的批判性思维培养实践路径 ——基于对话式认知支架的理论建模与教学设计

  新慧 左

  84-92

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• 融合生成式人工智能的文言文教學設計

  浩賢 周

  93-101

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• 生成式人工智能在跨学科主题学习中的应用

  树宏 王, 群 刘, 英 张

  102-106

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• Exploring the Impact of K-12 Teachers’ AI Literacy on Student Learning Motivation in STEM Classrooms

  Yuanlin Xu

  107-113

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• 遊戲化AI動作檢測與回饋系統對大學生瑜珈技能與行為模式之影響

  育賢 黃, 綠荷 夏, 國禎 黃, 彥男 林

  114-120

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• Warmth or Competence? Efficacy of Adaptive AI Chatbots Based on the Stereotype Content Model in Nonviolent Communication Education

  Tzu-Yin Liang, Su-Jian Yang, Chiu-Pin Lin

  121-124

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• 結合沉浸式虛擬實境之國小數學體積概念教材開發與系統易用性評估

  念恩 吳, 政弘 王, 孟臻 江, 沛淳 歐

  125-129

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• 人工智慧角色扮演模擬學習對設計思考的影響：同理心觀點

  心怡 梁

  130-137

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• 應用因材網建構適性學習樣態分析系統之研究

  裕峯 鍾, 國豪 黃, 承熹 李

  138-146

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• Integrating Scratch into Digital Genetics Courses: The Differential Effects of Simulation and Programming on Students’ Learning Emotions and Attitudes toward Scratch

  Li-Yu Huang

  147-150

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• DSDS 教學方案：一對一線上 EFL 教學中的口語朗讀流暢度提升

  Merlin Kuo（郭智弘）

  151-156

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• 結合診斷性情境線索鷹架之沉浸式虛擬逃脫遊戲於高中海洋環境教育之初探

  嘉萍 王, 惠澤 侯, 震勤 陳, 翔麟 鄭, 宇豪 彭, 柏鈞 盧, 星頡 吳, 承泰 李

  157-159

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• 基于社交媒体视频的员工学习结果机制实证探究

  小平 童, 珊 叶

  160-162

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• 導入互動式同儕互評促進運算思維發展的程式設計合作學習策略與平台開發

  季穎 吳, 偉 李, 秋蓉 曾, 國禎 黃

  163-167

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• 結合文法繪本之同儕互評中性別差異對使用觀感之影響

  煜倫 簡, 攸華 陳

  168-175

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• 生成式 AI 輔助短影音創作融入大學體育課程：大學生運動家精神反思與實踐之行動研究。

  雅文 劉

  176-183

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• 情感计算在翻转课堂中的应用机制与效果研究 ——以课堂教学、个性化学习与心理健康教育为例

  甜 郭, 书生 沈, 洋 王

  184-192

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• 教育智能体赋能自适应学习的研究热点与演进趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析

  京京 周, 琳 朱, 光涛 徐

  193-201

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• 多智能体支持论证式议题学习的实证研究

  小雨 王, 晓伟 赵

  202-205

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• 学科知识图谱构建中的大模型关系抽取：信息感知与后验证策略

  华政 李, 准 张

  206-213

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• 初中数学作业助手智能体支持的初中生作业行为与自我效能感分析

  怡 于, 雪峰 魏, 月 柯, 倩 代, 艺霖 王

  214-219

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• 人机协同视域下 AI 辅助写作教学中的人机角色分工：一项探索性文献综述

  靖雯 闫, 晶 陶, 慧琳 付, 晓文 胡, 芊漪 吴

  220-227

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• 智能体赋能的游戏化学习模式：学习效果、学习体验及其作用机制研究

  琦琦 茹, 恒 罗

  228-236

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• 学科教学图谱赋能课堂教学的三重逻辑与应用机理

  晓晓 董, 东岱 周, 雪娇 黄

  237-243

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• 面向人机协同反思的教师在线研修环境设计——基于分布式认知理论的“数智化教师视频俱乐部”

  欣卓 段, 静 刘, 承睿 朱, 杰阳 汪, 佳君 高, 梦倩 王

  244-252

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• 生成式人工智慧賦能經典詩教：“興發感動”視域下人機協同審美與創作的實踐探索

  樹宏 王, 天賜 趙, 立希 許

  253-259

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• 課堂情緒智慧體構建及其教學實踐效果研究

  子英 吕, 晓丽 郑

  260-267

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• 基於多路徑設計之 GenAI 互動數位敘事對大學生運算思維與學習感受的影響

  芸芳 涂, 國禎 黃, 秋琳 賴, 欣儀 吳, 竣涵 楊

  268-276

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• 智趣融合：基於人工智慧+遊戲化的小學數學創新素養教學實踐

  雪君 王, 月艳 刘, 一平 丁

  277-281

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• Socratic vs. Expert Agents: Conversational style effects on Programming Performance, Learning Experience, and Higher-Order Thinking

  Shiqing Peng, Xueying Tao, Heng Luo

  282-290

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• 基於GenAI輔助的STEM設計式學習對學生學習成績和元認知的影響研究

  翼菲 张, 轶杰 杨, 热依汉古丽·买买提艾则孜, 嘉华 赵

  291-298

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• 基於 5E 學習模型的沉浸式 VR 學習方法在物理實驗課堂中的應用

  晨伟 刘, 仪凡 乔, 林朔 肖, 启凡 杨

  299-307

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• 小學生眼中的理想學校空間—基於兒童設計圖的空間隱喻與需求分析

  晨熠 徐, 霞 赵, 行 逯

  308-316

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• GAI智慧體引導類型與回饋模態對小學生人工智慧學習的影響

  逸杰 卢, 卿 李, 屹 张, 晓戈 郭, 邓康 陈

  317-324

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• 應用 iBeacon 與智慧分組機制探討互動式學習平台之設計

  馨雅 王, 旻勳 余, 岷恆 江, 婕 吳, 淑賢 黃

  325-333

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• Composer 應用於板金折彎機之虛實整合教學平台

  冠銘 林, 崑飛 蔡, 嘉宏 賴

  334-342

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• 基於MQTT之機房環境監測與稽核文件管理系統的建置

  均合 魏, 淑賢 黃

  343-350

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• 從興趣萌芽到習慣沉澱：基於IDC 理論之AI 適性化閱讀支持系統設計

  佳燕 李, 長彥 廖, 德懷 陳

  351-359

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• 基於數位雙生的智慧製造教學平台設計與學習成效

  煜凱 林, 思豪 黃, 于仁 許, 嘉宏 賴

  360-368

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• 以 IDC 理論為導向之家庭閱讀成長森林：結合生成式 AI 與多模態指標的親子共讀系統原型設計

  莞棋 馮, 暉鈞 洪, 德懷 陳

  369-377

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• 基於生成式 AI 之親師協同共創閱讀支持系統與非同步協作介面設計

  慶洋 舒, 長彥 廖, 德懷 陳

  378-382

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• 高等教育學生在生成式 AI 協作下之認知卸載、後設認知監測與學習動機研究 — 以台灣南部大學學生為例

  鉦詠 黃, 長信 林

  383-386

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• 虛實整合遊戲《牠們在看》：建構生命教育「體驗即理解」學習研究初探

  婷淇 胡, 雨彤 鍾, 政弘 王

  387-391

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• 整合生成式 AI 與數位工具鏈之跨域學習支持系統設計

  緗縈 賴, 育樂 周

  392-396

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• AI 情報代理人支持生態探究學習之系統設計與規劃

  長信 林

  397-405

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• 不同性別組合對AI 引導式同儕互評平台使用觀感的影響

  躍倫 洪, 攸華 陳

  406-414

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• 以SolidWorksComposer建構高成本設備操作之互動式虛擬訓練系統與人才培育模型建構

  緗縈 賴, 嘉均 賴, 啟禮 楊, 嘉宏 賴, 育樂 周

  415-423

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• 以「部件卡牌」教育桌遊促進代間互動與學習

  志洪 陳, 德永 張

  424-428

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• 生成式AI聊天機器人之不同回饋角色導入TPS協作學習對大學生學習動機與學習成效之影響：以英語寫作為例

  于溱 陳, 之元 孫

  429-436

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• AI學習夥伴支援擴增實境學習模式對學生學習體驗與學習成效的影響：以博物館情境為例

  典裕 徐, 君銘 陳

  437-440

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• 整合SVVR與動態多重路徑機制的火場逃生辨識促發決策能力訓練遊戲的設計

  玟霖 陳, 志忠 簡, 培菁 吳, 惠澤 侯

  441-448

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• 基於生成式AI導覽之博物館環景學習模式對學習者認知負荷、學習動機與成效之影響

  君銘 陳, 鎮源 葉

  449-453

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• A Phygital Approach to Social-Emotional Learning: Effectiveness of a Generative AI Chatbot as a Digital Transitional Space for Junior High School Students

  Tzu-Yin Liang, Su-Jian Yang, Chiu-Pin Lin

  454-458

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• Employing Hierarchical Cluster Analysis to Investigate the Modality of Digital Teaching in Regular Classrooms

  Pei-Lun Wang, Yung-Hsiang Huang, Min-Hsien Lee, Chia-Ching Lin

  459-465

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• 生成式AI角色敘事鷹架融入桌上遊戲對國小性別友善教育學習成效與心流經驗之影響

  振玉 楊, 惠澤 侯, 承泰 李

  466-474

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• AR教育型桌遊在文化認同、學習成效與科技接受度之探討

  芷晨 康, 語瑄 林, 豪鏘 林

  475-482

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• 虛擬實境應用於排灣族女巫文化學習之文化認同與系統可用性探討

  紫婕 陳, 依宸 蔡, 子涵 黃, 語瑄 林

  483-491

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• 結合眼動追蹤之AI教學影片實證研究：探討不同語音形式對學習成效之差異

  佳陞 林, 芝育 林, 浚祐 洪

  492-496

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• 從性別差異探討AI輔助英語學術寫作之使用觀感

  濬荃 李, 攸華 陳

  497-504

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• 解謎式數位遊戲結合認知師徒制教學模式對刑事警察在職訓練成效之影響

  詩倩 曾, 蕙君 朱, 綵薇 徐

  505-509

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• 數位賦能慈悲教育:基於數位白板與視覺表徵的社會情緒學習模式

  馨 黃, 國禎 黃

  510-517

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• Adolescent Mental Health Assessment Based on Affective Computing Technology

  Shuyi Jia, Yanming Ren, Xiwang Fan, Minghao Wang, Hua Shi, Pei Sun

  518-521

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• 系统理论视角下未来学校的系统模型构建

  翔 张

  522-527

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• 工作重塑对一线幼儿教师工作繁荣的影响研究：组织支持感的中介作用

  赛 陈, 灵娟 黄, 行 逯

  528-532

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• A Systematic Review of Technology-supported Social-emotional Learning Interventions in School Contexts: Insights from the Usefulness Framework

  Ting TIAN, Ronnel B. KING, Ching Sing CHAI, Wing Yan LEE

  533-541

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• 从“碎片化”到“一体化”：虚拟教研平台嵌入区级教研系统的机制与成效

  晓卿 徐, 祺雨 张, 明杰 李, 文欣 房

  542-546

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• 从“各自为政”到“协同参与”：基于“双循环”模式的初小衔接教研数字化转型的实践案例研究

  明杰 李, 祺雨 张, 晓卿 徐

  547-551

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• 從學生視角看“AI生成圖片”在课堂中的应用： 接受度的转變

  施藝 謝, 碧雲 黃, 棪 石, 琨涵 鄭

  552-556

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• 科技赋能师范生福祉：AI辅助编程驱动的游戏化教学对计算思维及高阶能力的影响

  卓 王, 娟 黄

  557-566

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• 具傷害意圖的性私密影像散佈能預測自傷嗎? 對比城鄉青少年男女樣本的多階層模型分析

  錦廷 林, 善媚 常, 煜軒 林, 珊如 林

  567-575

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• AI赋能优质教育理念的成功实践

  三帥 崔

  576-580

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