生成式人工智慧賦能經典詩教：“興發感動”視域下人機協同審美與創作的實踐探索

Abstract

針對傳統詩教模式化導致的審美鈍化問題，本研究以葉嘉瑩“興發感動”說為理論基石，探討生成式人工智慧（GenAI）賦能經典詩教的新路徑。通過對深圳市某中學九年級教學實踐的個案觀察，本文構建了“興—發—感—動”人機協同模型：利用多模態AI觸發審美直覺，通過啟發式對話引導情感外化，借助跨文本檢索深化古今共鳴，最終實現人機協同創作。案例分析顯示，GenAI作為審美仲介能有效提升九年級學生的意象轉化能力與情感投入度。研究提煉了直覺優先、深度對話與精神踐行三原則，為GenAI賦能人文教育提供了具身傳播的新範式。