適性化反思導向之虛擬實境消防安全學習系統建置與成效評估

Abstract

本研究旨在建置並評估一套結合適性化學習與反思教學之虛擬實境（VR）消防安全學習系統，以改善傳統教學互動性不足與學習動機低落之問題。研究採準實驗設計，有效樣本為22名。透過前後測、問卷及統計分析檢驗學習成效與學習歷程表現。結果顯示，VR教學系統在學習互動體驗上達顯著提升，並對學習動機呈現正向影響趨勢。此外，學生對VR技術接受度高，反思學習表現亦佳，顯示其能有效促進學習投入與知識內化。研究進一步指出，「互動性」、「沉浸感」與「反思歷程」為影響學習成效之關鍵因素。本研究結果支持VR結合適性化與反思教學之可行性，並可作為安全教育與技能訓練之重要參考。