生成式人工智能在跨学科主题学习中的应用

Abstract

跨学科主题学习是核心素养落地的关键，是落实核心素养的重要抓手，但在实践中长期面临设计难、整合难、评价难、反馈难等问题。本文基于“三层—三维”AI赋能路径，以地理、英语、生物等学科为基础的跨学科主题学习实践为例，系统阐释AI作为“设计助手”“认知学伴”“智能评估官”在全流程中的作用机制。研究表明，该路径具有高度的可迁移性与实践性，为智能时代跨学科教学提供了可复制的范式。