解謎式數位遊戲結合認知師徒制教學模式對刑事警察在職訓練成效之影響

Abstract

本研究旨在探討結合解謎式數位遊戲與認知師徒制教學模式於警用數位鑑識工具訓練之學習成效。隨著科技犯罪日益增加，警察需具備數位證據蒐集與分析能力，然而現行訓練多以影片與簡報為主，缺乏情境化學習與即時回饋，難以促進高階思維能力之發展。本研究設計一套以RPG解謎式遊戲為基礎之學習系統，整合認知師徒制六階段(示範、指導、鷹架、表達、反思與探索)，提供情境任務與即時引導。採準實驗設計，以60名刑事警察為對象，分為實驗組與控制組。研究結果顯示，實驗組在學習成就、批判思考與自我效能上顯著優於控制組，且認知負荷顯著降低。滯後序列分析進一步發現，實驗組呈現認知引導與錯誤修正之學習循環。本研究顯示該教學模式能有效提升複雜技能學習成效，並具備實務應用潛力。