遊戲化AI動作檢測與回饋系統對大學生瑜珈技能與行為模式之影響

Abstract

大學體育課程常面臨大班教學，學生缺乏個人化回饋及參與度不足等挑戰。為此，本研究設計一款基於動機模式的遊戲化AI動作檢測與回饋系統。以80位修習瑜伽課程的大學生為對象，進行6週的教學實驗介入。結果顯示，相較於一般AI動作檢測與回饋系統，使用遊戲化AI動作檢測與回饋系統，能顯著提升學生的動作技能表現；並促使學生更頻繁的進行測驗與主動查看結果。這些發現表明，遊戲化機制能激勵學生更專注地投入在學習主題上，顯著增強主動學習行為及系統使用的深度。