數位賦能慈悲教育:基於數位白板與視覺表徵的社會情緒學習模式

Abstract

數位時代的健康照護教育面臨「高科技、低關懷」危機，護理學生常因沈重的學業與實習壓力陷入共情疲勞。本研究旨在建構一套融合認知基礎慈悲訓練（CBCT）與數位共創工具的社會情緒學習（SEL）教學模式。本研究採單組前後測設計，針對 44 名護理系大學生進行介入。結果顯示護理學生的身體與精神能量方面，平均值由課前2.48±0.96顯著提升至課後3.36±0.73 (p < .001)，屬於大效果量 (d = 0.94)；內在心情指數亦由課前3.07±0.69顯著提升至課後3.59±0.66 (p < .001)。質性分析進一步顯示，學生情緒標籤從課前的疲憊耗竭集群（49%）顯著轉向課後的正向啟發集群（73.3%），顯示本教學模式能有效協助高疲憊風險學生達成能量轉化，並透過數位具象化歷程重建心理安全感。