從“行政附庸”到“教研夥伴”：元宇宙視角下法學課程助教的身份重塑——以清華大學“雨課堂”教學實踐為例

Abstract

當前，國內高校傳統助教制度存在明顯功能性異化，助教多深陷“行政附庸”的發展困境。元宇宙場域為助教身份重塑提供了系統性解決方案，其構建的去中心化、平等協商的教學場景，推動助教突破傳統輔助邊界，成為聯結師生、踐行課堂交往理性的關鍵樞紐。依託雨課堂等智慧教學平臺，結合清華大學等高校的實踐探索，助教得以深度參與甚至主導課程共建、論辯組織等課堂環節，順利完成從事務助手到教研夥伴的身份轉型。這一轉型不僅重塑了師生間平等協商的交往理性，更為新文科建設背景下複合型人才培養提供了可複製、可推廣的創新範式。