从“碎片化”到“一体化”：虚拟教研平台嵌入区级教研系统的机制与成效

Abstract

为应对区域教研时间分散、校际协作不足与成果沉淀有限等问题，本研究以青岛市市北区英语教研共同体依托虚拟教研平台开展的线上集体备课为案例，采用案例研究方法，结合平台过程数据与教师访谈，分析平台嵌入区域教研的运行机制与应用效果。研究发现，平台通过“异步初备—同步研讨—分组协作—成果沉淀”的流程再造，实现教研过程的可追溯与可协同，并通过数据与AI工具提升教学决策的针对性，强化跨校教师连接。研究表明，虚拟教研平台有助于推动区域教研向一体化与数字化发展。