AIGC时代高职“人工智能+”专业课程体系构建理路与策略—以计算机类专业为例

Abstract

以ChatGPT、DeepSeek为代表的生成式人工智能正在重塑各行各业的业务流程与生产方式，高职院校计算机类专业课程体系面临知识更新滞后、能力培养错位的严峻挑战。本研究以软件技术和信息安全技术应用专业为例，揭示AIGC时代职业教育的三重价值转向——知识论从硬知识主导转向软硬知识协同，学习模型从认知主义转向技能习得模型，培养目标从技术操作者转向"数字工匠"，并据此提出“一核·三转·四维”课程体系构建模型：以数字工匠培养为核心，以三大转向为理论根基，从课程、环境、教学、生态四维协同推进，依托动态迭代闭环实现持续优化。