个性化、情境化、连接化：面向职业技能提升的数字化平台设计优 化和实施路径研究

Abstract

在国家教育数字化战略与职业教育高质量发展背景下，为满足在职人群技能更新、岗位胜任力提升对数字化学习的需求，针对现有职业技能类学习平台课程资源模式化、未能满足职业学习者深度交互需求，以及各平台之间学习数据割裂等问题，本研究基于自我导向等理论，构建了支持学习者自主定制学习资源、强化职业技能交互功能、汇聚多平台学习数据的数字化学习平台模型，旨在将学习平台从静态课程供给转变为支持职业能力发展的动态支持系统。研究进一步提出了通过多重制度保障实现模型落地，为构建可持续发展的职业教育数字化学习平台提供方案。