虛擬實境應用於排灣族女巫文化學習之文化認同與系統可用性探討

Abstract

在都市化與現代教育影響下，排灣族土坂部落女巫文化面臨傳承困境，年輕世代對相關文化之理解與認同逐漸降低。本研究結合虛擬實境（VR）與遊戲式學習，設計沉浸式文化學習系統，使學習者透過互動體驗參與女巫儀式與文化情境，以提升文化理解與文化認同。本研究採單組前後測之準實驗設計，以文化認同量表與虛擬實境系統可用性問卷（VRSUQ）進行評估。結果顯示，虛擬實境教學能有效提升學習者之文化認同，並在系統可用性與使用體驗上獲得良好評價，顯示其在文化教育中具有應用潛力，並有助於促進文化理解與文化傳承。