結合沉浸式虛擬實境之國小數學體積概念教材開發與系統易用性評估

Abstract

體積概念涉及立體結構與空間關係，對國小學生而言較具抽象性。為支持學生進行概念理解與操作學 習，本研究設計一套應用沉浸式虛擬實境（Immersive Virtual Reality, IVR）之國小數學體積概念教材，透過立體 操作、系統提示與即時回饋，引導學生進行觀察、判斷與修正。研究以臺灣某國小六年級 29 位學生為對象， 採用系統可用性量表（System Usability Scale, SUS）評估教材之介面易用性與整體接受度。結果顯示，教材之 SUS 總分為 81.3 分，達可接受範圍且屬 Excellent 等級，表示學生整體上對教材介面與操作流程持正向評價。整體 而言，此 IVR 教材具良好可用性，並可作為國小數學體積概念學習之數位媒介。