生成式人工智能在高校学生中的应用现状与群体差异研究

Abstract

本研究基于问卷调查，系统考察了大学生生成式人工智能使用现状。研究发现，学生使用频率较高，且以国产大模型为主要选择，整体态度较为积极，但认知仍停留在较浅层面。在应用效果上，学生普遍认可其在信息检索与学习效率提升方面的作用，但对高阶思维能力提升的感知相对有限，并呈现一定群体差异。此外，学生普遍支持学校出台相关规范。本研究结论可为高校制定科学的AI使用规范提供实证参考。