遊戲式學習程式設計陣列技術之學習成效及行為分析

Abstract

本研究旨在探討以遊戲式學習輔助 C 語言陣列技術教學，並分析學生學習成效與學習行為。研究以本實驗室先前開發之 RPG
遊戲式教學系統為主軸，藉由情境化與互動式的遊戲設計，引導學生在遊戲過程中理解 C
語言陣列課程之核心概念，並透過系統紀錄之歷程資料進行行為分析。本研究採實驗組與對照組設計，比較使用 RPG
遊戲式教學系統與一般複習教材在陣列單元教學之成效差異。研究結果顯示，相較於一般複習教材組，實驗組學生之學習成效顯著較佳，證實遊戲式學習於程式教育中具實際應用與推廣價值。