從情感觸發到生活實踐：AI 生成運動美德敘事於大學體育課的道德學習歷程

Abstract

本研究目的是探討AI生成運動美德敘事於大學體育課的道德學習歷程。研究對象為選修體育課的學生，共29 名 (男 6名；女
23名)，平均年齡 21.48 歲 (±1.15)。研究方法採用主題分析法 (thematic
analysis)，蒐集學生感受、反思、與開放性問卷回饋，進行資料的統整與分析。研究結果發現四個核心主題：(1)
從旁觀故事到情感共鳴：被他人經驗觸動的自我反思； (2) 同儕多元詮釋帶來的視角擴展：美德不再只有一種答案； (3)
美德的跨情境遷移：從運動場延伸到生活實踐；(4)
內在修養與行為調整：從自我要求到情緒與人際的改變。研究結果顯示：在適當的教學設計下，AI
生成敘事可作為觸發道德情感、引導價值反思的有效媒介。特別是與體育課真實的合作競爭情境結合時，能展現其品德教育的潛力。