面向空间计算思维培养的跨学科主题学习活动设计与实践研究 ——以SVVR支持的地图绘制与解读类活动为例

Abstract

本研究针对基础教育阶段计算思维与空间能力协同培养的理论缺位与实践困境，构建了球形视频虚拟现实技术（Spherical
Video-based Virtual
Reality，SVVR）支持的地图绘制与解读跨学科主题学习活动。研究通过融合SVVR技术的具身性与地图学科双重空间表征优势，设计开发了“三维空间编码-地理信息抽象-路径规划优化”三阶段主题学习活动，并对北京一所小学123名五年级学生开展准实验研究。研究发现，实验组学生在空间计算思维相关的任务表现方面与对照组无统计学上的显著差异，半结构化访谈揭示了SVVR的介入增强了学习的真实性与趣味性，提升了学生在空间方位判断任务中的表现，但也引发了较高的外部认知负荷。本研究为跨学科背景下SVVR支持的空间计算培养提供了实践启示